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Une prof de chimie très chiante. J’étais un peu dans mes pensées quand elle m’a crié dessus :
- C’est compris monsieur ?
- Euh… Oui oui…
Je me suis mis à regarder le tableau, j’ai tout de suite repéré une double faute sur son dessin. Le cours parlait de rotations de molécules dans l’espace. Domaine où je suis plus qu’excellent. J’ai légèrement souris. Quand je vois une erreur je ne parle pas. Je la garde pour moi, je la corrige sur mes notes et puis voila. Ça fera un point de plus pour moi seul.
Elle m’a vu faire quelque chose de pas comme les autres. Elle me repose la question
- C’est compris monsieur ? un problème ?
- Non non, parfait.
- Suivez alors.
- Ne vous inquiétez pas. Merci.
- Oui ça se voit que vous suivez.
Là elle me provoque…
- J’ai même trouvé une double faute sur le tableau.
- Ah oui ? et c’est ou ?
Je lui explique l’erreur, mais elle n’a rien compris. Je lui demande :
-Je peux venir au tableau ?
-Oui allez y.
J’y vais. Je prends un bout de craie rouge et je fais le prof. Au bout de trois bonnes minutes elle a compris. Un silence a accompagné le cours jusqu’à sa fin.

Deux jours plus tard. En travaux pratiques, elle en voulait encore. A chaque fois elle voulait montrer aux autres qu’elle m’enseignait des nouveautés en me posant sa question fétiche « c’est claire monsieur ? ». Je me suis retenu jusqu’à ce qu’elle en face trop. Vraiment trop. J’explique. Sur un outil de laboratoire appelé banc Kofler on mesure le point de fusion des solides (température de passage de l’état solide à l’état liquide). Avant de commencer on doit ajuster la machine à l’aide d’un solide à point de fusion connu. On essaye de trouver le point de fusion, une fois atteint, on règle l’aiguille pour que la valeur qui sera indiquée corresponde à la température connue. Ma surprise fut grande quand la prof a simplement relevé la valeur de la température et n’a pas fait le réglage de l’aiguille. Elle a dit : « là on lit 184 mais sur la boite c’est indiqué 178, donc après dans vos calculs, enlevez 6 degrés ». Sur cette machine l’aiguille de lecture est mobile et réglable pour éviter ce genre de bêtises. Je n’ai pas pu me retenir et j’ai commencé à parler, à expliquer, à elle et à mes camarades aussi. Elle était comme pétrifiée. Et j’ai fais le réglage de l’aiguille.

L’avantage, c’est que j’ai gagné le respect et que j’ai prouvé que je n’étais pas bête. Mais les inconvénients sont nombreux. Ma note d’oral risque d’en souffrir. Mes camarades se méfient encore plus de moi. Etc.

Cet article est dédié à K.